Apertura

Tiempo: 10 minutos

1. Formación de parejas de trabajo

• Explicar a los estudiantes que el propósito de la sesión es poner en práctica la creatividad y la empatía, y que las habilidades que se trabajarán son bienestar y trato digno hacia otras personas, y creatividad.
• Pedir a los estudiantes que observern a sus compañeros y piensen en uno con quien les gustaría trabajar la sesión. Animarlos a buscar a alguien quien les gustaría conocer mejor, con quien consideren que se van a sentir bien.
• Solicitar a los estudiantes que formen parejas y verificar que nadie quede solo.
• Dar uno o dos minutos para que conversen en parejas sobre los motivos por los que escogieron trabajar juntos.

Desarrollo

Tiempo: 40 minutos

Zapatos personalizados

1. Elaboracion de zapatos personalizados

• Dirigir la lectura en voz alta de la activivdad En los zapatos de los demas, de las páginas 16 y 17 de la Agenda emocional y verificar que los siguientes aspectos sean claros.
• En la minientrevista titulada Empatizando, inicialmente un estudiante pregunta y diligencia las respuestas de su entrevistado. Luego, intercambian roles.
• Los bocetos de los zapatos deben ser originales. Deben de incorporar eficazmente la información de la entrevista. Como ejemplo, puede decir que se puede dibujar un zapato al que le salen unas ruedas retráctiles porque el compañero siempre está con afán y le gusta hacer todo muy rápido o dibujar un zapato con un teclado incorporado, ya que al entrevistado le gusta escribir.
• Aclarar dudas y realizar la actividad.

2. Diálogo entre todos

• Pedir a todos los estudiantes que, de manera simultánea, levante en sus manos el boceto final, para que todos puedan verlo
• Conversar a partir de las siguientes preguntas:
  • ¿Se sintieron escuchados durante la entrevista?
  • ¿Cómo usaron la información que les dio su compañero o compañera en la entrevista para diseñar el zapato?
  • A los estudiantes que les haya gustado mucho el boceto que les diseñaron, ¿por qué les gustó tanto?
  • ¿Qué aspectos nuevos conocieron sobre su pareja al realizar la actividad?
• Formular estas pregunta para enlazar la actividad con el propósito de la sesión:
  • ¿Qué les sugiere la frase "ponerse en los zapatos de otro" ?
  • ¿Qué relación encuentran entre la actividad realizada y la empatía?

Cierre

Tiempo: 5 minutos

• Pedir a los estudiantes que marquen qué tanto se cumplió el propósito de la sesión y por qué, en la línea de continuidad de la pagina 17 de su Agenda emocional.
• Agradecer la disposición de los estudiantes para trabajar la sesión.